尽管培训的组织者和培训师本人,在培训开始前都做了充分的准备,但在培训过程中,还是不可避免地会出现一些问题,如电脑故障、投影仪故障等设备问题,以及突然停电等不可预知的问题。
2018-08-29 阅读全文>>外向性问题行为和内向性问题行为都属于个体问题行为。此外,课堂上还会出现集体问题行为——个别小组不积极参与。针对这种情况,培训师可以采取以下策略
2018-08-29 阅读全文>>内向性问题行为主要表现为:在课堂上心不在焉、发呆、睡觉等注意力涣散行为;不回答问题、不参与小组讨论等退缩行为;胡涂乱写、玩手机、上网、不记笔记、不带笔等不负责任的行为;迟到、早退、逃学等抗拒行为。
2018-08-29 阅读全文>>外向性问题行为主要包括:相互争吵、指责等攻击性行为;打电话、交头接耳、高声喧哗等扰乱秩序的行为;滑稽表演、日出怪调等故意惹人注意的行为;故意挑战培训师、破坏课堂规则的挑战权威的行为;等等。
2018-08-29 阅读全文>>培训疲劳综合征产生的原因,无外乎企业培训缺少战略规划、培训体系设计不科学、培训课程设计脱离工作实践、领导不支持、培训管理部门组织不力、培训师授课水平低、学员没有学习动机或方法等等。
2018-08-29 阅读全文>>企业的培训越来越频繁,培训内容和形式也千篇一律,学员对培训的新鲜感、兴趣度、认可度逐渐降低。一不小心企业培训就陷入了尴尬境地:
2018-08-29 阅读全文>>当我们读小学的时候,如果我们不好好听课,老师采取的措施基本以惩罚为主,比如站着听、罚做值日、罚抄很多遍作业、甚至打骂等等。
2018-08-29 阅读全文>>素材点评,是指对培训过程中所使用的电影短片、Flash动画等的点评
2018-08-29 阅读全文>>行为点评,是指以指导、改善学员的某项具体动作或操作技能等行为为目的的点评
2018-08-29 阅读全文>>在我的记忆中,小时候我们村里的家长、老师教育孩子基本只有两种评价:坏的,比如你怎么那么笨、你咋就不好好学习呢、你怎么不听话、考不好就别吃饭了、你怎么不向好孩子学专学坏孩子;
2018-08-29 阅读全文>>也有一些问题,根本就不存在明显的对错、好坏之分。比如,经常有学员问:“老师,我可不可以当职业培训师?”
2018-08-29 阅读全文>>员工给领导汇报工作后,回到办公室就后悔了:“我怎么能那样说呢,我怎么不这样说呢?”
2018-08-29 阅读全文>>如果学员的提问与培训主题无关,但培训师知道如何回答,此时建议培训师对学员的提问表示感谢,并告知学员课后交流。但有个别培训师此时会滔滔不绝,以显示自己功底深厚。我认为此举不可取,不要占用多数学员的时间解决个别学员的与主题无关的问题。
2018-08-29 阅读全文>>首先,中国人大多比较内敛,所以当众不愿回答;其次,若领导和下属同在课堂,领导不说话,下属不敢回答;最后,老师的问题比较抽象或者难以回答。
2018-08-29 阅读全文>>一次,我在长沙为某大型机械制造企业授课,课间休息时,其IT事业部副总经理把我nl到教室外,说: “百功老师,我是清华大学信息工程专业的硕士毕业生。因为学习、工作一直都是做专业技术,所以特别不善于讲话。这两天听了您的课,我想以后多练习,讲课应该没问题了。但是现在做了事业部副总,经常参加公司例会,最......
2018-08-29 阅读全文>>1955条 上一页 1.. 18 19 20 21 22 ..131 下一页