正常人的大脑，左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感（视、听、嗅、触、味觉）等，思维方式具有连续性、延续性和分析性，因此左脑可以称作“意识脑”“学术脑”“语言脑”。右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想象、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等特点。
　　因此在授课过程中，培训师应该充分调动左右脑，不能只用“讲授”
　　一种方式，这种照本宣科的方式只调动了人的左脑，时间长了，学员就会出现疲劳，情绪低落；也不能只是“唱歌、跳舞、放音乐”或“图片、动画和视屏”，这样只调动了右脑，时间长了，学员虽会兴奋，但缺少理性分析、反思和总结，不能将所学与原有知识、经验进行构建，其结果就是“听起来很激动，想起来很感动，回去后没法动”。
　　所以，为了提高培训的效果，培训师的授课形式应该多样化，既调动右脑，也调动左脑。（关于调动左右脑的具体方法，后文会有详述。）．用已知理解未知培训是即时沟通的一种方式，需要让学员第一时间听明白、能够理解。
　　1．是否理解的判断标准我对学员是否理解有两条判断标准：一是，能否将新知识与原有知识进行关联；二是，能否用自己的语言讲解新知识。
　　2．讨论和案例教学怎样让学员快速理解呢？讨论和案例教学是两种不错的方法。