怯场的应对方法
　　怯场是由不同原因造成的，培训师要根据自己的实际情况，对症下药，选择正确的应对方案。
　　1．出错的应对方法
    当我们意识到自己讲错了，重复正确的即可，不要掩饰，不找借口。
　　因为成年人都是“以已知求未知的”，他们很容易就能判断你的问题所在。
　　若勉强掩饰、找借口，往往欲盖弥彰。
　　若有学员指出错误，要及时对该学员表示感谢，立即纠正。之后，向所有学员重新讲解正确的知识，并再次对及时纠正的学员表示感谢。切勿强词夺理。
　　若只是自己将顺序讲错了，并不影响表达的逻辑，那么我建议你以顺为主，不一定非得按照课前准备的顺序来讲。
　　2.遗忘的应对方法
    若是将几个知识点的最后一个或多个遗忘了，我建议你从头顺一遍。
　　如果你备课认真，往往很容易回忆起来。
　　你也可以使用“提问”的方式，学员的回答往往会给你一些提示。
　　实在想不起来了，可以给学员几分钟的时间“讨论”一下。这样不仅不耽误教学，而且给了自己思考或查找的时间。
　　当然你也可以主动承认自己忘了，看看讲义等资料。但这种情况若出现次数较多，学员会极度不满和反感？
　　3.课堂状况的应对方法
    遇到过于活跃的学员，为了课程顺利按计划进行，我建议课前多强调一下课堂要求。在每一个活动、案例、讨论等集体活动进行之前，多强调活动规则。但记住：切勿打击学员的积极性。
　　遇到过于沉闷的学员是初人行的培训师比较头痛的事情。这时你可以试试找一些这批学员感兴趣的话题（课前多问问自己：学员为什么来听我的课），或者课前多设计一些与主题有关的集体活动，有备无患。
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